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靖江三小:在学习研究中推进学科课程群建设

作者:汤柯红    文章来源:靖江三小    点击数:647    更新时间:2017-4-24

 

靖江三小以建设英语课程群为载体,积极对英语学科进行了整体改革,并且被评为了萧山区的首届优秀课程群。为此,该校以英语课程群的建设和推进为范本,围绕“以学科课程群建设为抓手,推进课程改革”的共作重点,全方位推进学科特色课程群建设。  

一、经典案例校本化辐射  

英语学科课程群做为靖江三小的一个校本范例,学校商议开展校本化专题推广会议,全体行政、各学科教研组长、学校教育教学促进会成员、英语学科课程群开发组全体成员参加。英语组主要负责人周鼎、 李丹 老师作了主题介绍,让老师们听到的不仅仅是她们的课程群是如何开发的,更让大家感受到了她们是如何热情地、团结地、智慧地,又是极其辛苦地在做这件事情的。  

二、专家指点针对性改进  

学校围绕学科课程群建设这一工作重点,及时地联系教研室、教科所,寻求专业指导。区小学英语教研员吴丽华专门对英语组进行了课程群方案的进一步论证,,实地指导了英语拓展课程的开展情况,从学科的角度使方案的可行性更强;区小学语文教研员 孙岚 老师进入区教坛新秀 蔡小亚 老师的语文课堂,从部编版新教材入手,以“语文九大要素”为关键词,聚焦语文核心素养,为靖江三小扎实推进语文学科课程群建设指明了方向;浙江省特级教师、区教研室主任徐和平为全体教师作了《建设学科课程群的几点建议》的专题报告,对靖江三小的龙头课程群英语学科课程群建设的作了高层面的指导,他希望英语组能有针对性地改进,并对其它学科提出来相应要求。  

三、名校蹲点多层面跟进   

课程建设要发展,理念要先行。学校决定让更多的老师走出去,让老师们看看外面的世界,听听名校的声音。为此学校选派20位骨干教师奔赴长江实验小学学习学课程群建设,聆听了丁杭缨校长“层层递进式的群落式课程”主题讲座,参观浏览了长江学校的课程建设情况。随后,学校又专门派出语文、数学、英语三个学科的7名骨干,再次进入长江实验小学,进行为期三天的全天候蹲点式学习,从课堂、课间、到拓展课,近距离面对面与名校老师交流互动,深切感受自主和谐的课程氛围,体会课程群建设的价值。  

四、反思凝练研究中推进  

    学校教导处同步组织开展“课程学习专题交流会”,促使培训的老师总结反思,同时为不同学科组提供可借鉴的经验。此外,教科室带领老师们以课题的方式研究式推进课程群建设工作。2017年,《小学英语学科课程群的建设与实施》成功成为杭州市教研重点教研课题、区招标课题,以课题研究的方式推进,让靖江三小的学科课程群建设又上了一个台阶。同时,学校申报的区级学科课题中,有3个是围绕课程群建设这个话题展开,让老师们在反思凝练中推进学科课程群建设。  

靖江三小的学科课程群建设在学习研究中不断推进,为老师们实施课改提供了方向性的服务和专业性的指导,更为学校的高位发展和学科品牌创建提供有力支撑,相信靖江三小的课改之路也将越走越宽。  

 
   
   
   
 

文章录入:三小    责任编辑:赵德生 
         
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